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教育・学習支援の専門職国立大学法人愛媛大学

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国立大学法人愛媛大学について

教育・学習支援業界の専門職は、学校や企業の教育プログラムを分析し、効果的なカリキュラムの設計を支援します。生徒や従業員の能力を最大限引き出すために、最新の教育理論やテクノロジーを取り入れ、各場面に応じた指導方法を提案します。他業種と異なり、教育特有のニーズに応じた専門的アドバイスが求められることが特徴です。

国立大学法人愛媛大学

国立大学法人愛媛大学は、昭和24年(1949年)に新制国立大学として設置され、松山高等学校、愛媛師範学校、愛媛青年師範学校、新居浜工業専門学校を母体に文理学部、教育学部、工学部の3学部で発足した。その後、農学部、医学部が加わり、現在は法文学部、教育学部、理学部、医学部、工学部、農学部の6学部と大学院7研究科を擁する四国最大の総合大学である。平成16年(2004年)に国立大学法人へ移行した。教育研究活動を通じて社会の知的・文化的水準の向上に貢献するとともに、地域に立脚する大学として地元愛媛の発展に寄与する人材育成を目指している。愛媛大学憲章では「100年の伝統に学ぶ」「知の共同体を築く」「地域とともに輝く大学を創る」という理念を掲げ、豊かな創造性、人間性、社会性を備えた人材を社会に送り出すことを使命とする。令和7年(2025年)には新たなビジョンを制定し、知の尊重及びダイバーシティとサステナビリティの実現を基本理念とし、人材育成力、卓越研究・イノベーション創出力、地域協働力、国際連携力の向上を通じて、21世紀の地方国立大学のリーダーとなることを目指している。 (ehime-u.ac.jp)

この人たちの学歴

  • 愛媛大学-1(国)-博士-理系
  • 愛媛大学-1(国)-大卒-不明
  • 大阪大学-1(国)-博士-理系
  • 東京大学-1(国)-博士-理系
  • 京都大学-1(国)-博士-理系

この人たちの専攻

  • 生物・農学系
  • 文学・哲学・言語学・文化人類学・宗教学系
  • 環境・資源系
  • 情報・通信系
  • 建築・土木系

この人たちの役職

  • 管理職

この人たちの性別

男性

130

女性

19
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キャリアチェンジの傾向

CareeForthの実在する約100万人のデータでは、国立大学法人愛媛大学で専門職職種の人のデータが 156 件あります。また、業種・職種が同じ人のデータも 14717 人分あります。この方達の中でキャリアチェンジした人には以下のような傾向が見られます。

業界も職種 も変える人

25%

異業種への 転職

0%

異職種への 転職

0%

同業同職種 への転職

75%

転職割合チャート

AIキャリアデザイナーを試す

業界も職種も変える人の転職傾向

プラント・空調衛生工事の開発ディレクションへの転職

  • フジケンエンジニアリング株式会社

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医療・福祉関連サービスの経営への転職

業務支援サービスの経営への転職

  • 有限会社シャレンノマド

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教育・学習支援専門職から転職した人のデータが14717件!

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異業種への転職の人の転職傾向

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同業同職種で立場を変えた人の転職傾向

教育・学習支援の専門職への転職

  • 国立大学法人愛媛大学

    国立大学法人愛媛大学は、昭和24年(1949年)に新制国立大学として設置され、松山高等学校、愛媛師範学校、愛媛青年師範学校、新居浜工業専門学校を母体に文理学部、教育学部、工学部の3学部で発足した。その後、農学部、医学部が加わり、現在は法文学部、教育学部、理学部、医学部、工学部、農学部の6学部と大学院7研究科を擁する四国最大の総合大学である。平成16年(2004年)に国立大学法人へ移行した。教育研究活動を通じて社会の知的・文化的水準の向上に貢献するとともに、地域に立脚する大学として地元愛媛の発展に寄与する人材育成を目指している。愛媛大学憲章では「100年の伝統に学ぶ」「知の共同体を築く」「地域とともに輝く大学を創る」という理念を掲げ、豊かな創造性、人間性、社会性を備えた人材を社会に送り出すことを使命とする。令和7年(2025年)には新たなビジョンを制定し、知の尊重及びダイバーシティとサステナビリティの実現を基本理念とし、人材育成力、卓越研究・イノベーション創出力、地域協働力、国際連携力の向上を通じて、21世紀の地方国立大学のリーダーとなることを目指している。 (ehime-u.ac.jp)

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  • 国立大学法人岩手大学

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